濟(jì)南電子機(jī)械校園理實(shí)一體化培育實(shí)戰(zhàn)人才
中國機(jī)械網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2017/06/14 |
濟(jì)南電子機(jī)械校園理實(shí)一體化培育實(shí)戰(zhàn)人才
“車間即講堂�！标P(guān)于濟(jì)南電子機(jī)械工程校園的學(xué)生們來說，這句話并不生疏。早在2014年，校園就開端施行“理實(shí)一體化”教育試點(diǎn)，并在數(shù)控、機(jī)電、電子3個(gè)專業(yè)中全部鋪開。近年來，校園更是就“理實(shí)一體化”教育形式不斷進(jìn)行實(shí)習(xí)與探究，從試點(diǎn)推開到大規(guī)模進(jìn)行，再到現(xiàn)在的科學(xué)推動(dòng)，并逐步將“理實(shí)一體化”教育形式向文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課延伸，這一系列變革，讓校園培育出了一批批實(shí)戰(zhàn)人才，也讓校園走在了全市甚至全省作業(yè)院校的前列。
一星期4天都在車間上課打破“先理后實(shí)”約束 讓學(xué)生成為教育主體
在“理實(shí)一體化”教育形式施行之前，校園學(xué)生的教育課程根本上都是在一般教室里進(jìn)行的，課程內(nèi)容除了文化課以外，主要以專業(yè)理論為基礎(chǔ)�！斑@關(guān)于學(xué)生來說是很單調(diào)的，再加上大多中職生的文化課基礎(chǔ)比較單薄，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭學(xué)的狀況。”校園教導(dǎo)處副主任韓式國說。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步加強(qiáng)校園對(duì)復(fù)合型專業(yè)人才的培育，校園在2012級(jí)大專機(jī)電與數(shù)控兩個(gè)專業(yè)首先試行了“理實(shí)一體化”教育形式，突破了以往理論與實(shí)習(xí)相脫節(jié)的景象，將講堂搬到了實(shí)訓(xùn)車間。據(jù)韓式國介紹，現(xiàn)在，校園在機(jī)電、數(shù)控、電子三個(gè)專業(yè)中組建了“理實(shí)一體化”實(shí)驗(yàn)班，施行“理實(shí)一體化”教育。在教育進(jìn)程中，改動(dòng)傳統(tǒng)“老師講、學(xué)生聽”的被迫教育方法，理論和實(shí)習(xí)替換進(jìn)行，突出學(xué)生著手才能和專業(yè)技術(shù)的培育，經(jīng)過設(shè)定教育使命和教育方針，全程構(gòu)建素質(zhì)和技術(shù)培育框架，豐厚講堂教育和實(shí)習(xí)教育環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為教育主體，自主學(xué)習(xí)、自動(dòng)參加，不斷了解從理論向?qū)嵙?xí)改變的進(jìn)程，大大提高了教育質(zhì)量。
“如此一來，學(xué)生一星期有4天是在車間度過的�！毙@數(shù)控科科長(zhǎng)馬風(fēng)華通知記者，“理實(shí)一體化”的教育形式，充沛激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，也讓老師們?cè)谂嘤龑W(xué)生著手操作才能以及專業(yè)技術(shù)方面有了抓手�！霸蹅儾辉偈强照劺碚�，更打破了‘先理后實(shí)’的約束�！�
在此基礎(chǔ)上，校園還一向致力于理實(shí)一體教育變革探究與實(shí)習(xí)，聯(lián)系學(xué)生狀況和教育實(shí)習(xí)，總結(jié)出了一套完好的“課程標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)化、課程設(shè)置模塊化、教材建造校本化、教育場(chǎng)景公司化、教育內(nèi)容項(xiàng)目化、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目產(chǎn)品化、隊(duì)伍建造雙師化、教育評(píng)估多樣化”的“理實(shí)一體化”教育“八化”做法�！斑@讓咱們老師的教育更加有的放矢，更加有對(duì)于性地培育學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)�！瘪R風(fēng)華說。
公司工廠搬進(jìn)了校園車間學(xué)生作業(yè)有優(yōu)勢(shì) 出了校門就能上崗
盡管校園將車間搬進(jìn)了講堂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)傍邊，但這離實(shí)在由公司運(yùn)營辦理的工廠車間還有一定的間隔。“在校園自個(gè)的車間里，咱們更多的仍是教育，跟實(shí)在進(jìn)入社會(huì)作業(yè)還不相同�！瘪R風(fēng)華說，為了讓學(xué)生在校園就能體驗(yàn)到實(shí)在的職場(chǎng)，校園還與多家公司協(xié)作，將工廠搬進(jìn)了校園的車間。
以數(shù)控專業(yè)為例，校園與協(xié)作一家數(shù)控公司聯(lián)合辦學(xué)，一同培育學(xué)生，公司在校區(qū)內(nèi)建有出產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，隨時(shí)接受校園的學(xué)生實(shí)習(xí)，并幫忙校園輔導(dǎo)學(xué)生�！斑@么學(xué)生不必出校門就能感觸到實(shí)在的作業(yè)場(chǎng)景，感觸到公司的運(yùn)營辦理形式以及公司文化。”馬風(fēng)華通知記者，有了公司的支持，學(xué)生在“理實(shí)一體化”教育形式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成了與公司的無縫隙聯(lián)接，實(shí)在將學(xué)生、職工兩個(gè)人物“二合一”�！霸蹅兘Y(jié)合理論常識(shí)與技術(shù)模塊、結(jié)合實(shí)習(xí)出產(chǎn)操作經(jīng)歷與竅門，把公司需要與公司文化作為咱們學(xué)生作業(yè)才能培育的方向，構(gòu)成貼合公司出產(chǎn)實(shí)習(xí)的作業(yè)素質(zhì)，然后到達(dá)學(xué)生一畢業(yè)就能頂崗出產(chǎn)，成為熟練工人�！彼f。
“在校期間我在校園車間里學(xué)到了很多在講義上學(xué)不到的常識(shí)，也讓我對(duì)公司的作業(yè)環(huán)境與形式有了充沛的了解，幫助我在第一時(shí)間習(xí)慣了公司的作業(yè)節(jié)奏，完成了和公司的零間隔對(duì)接�！毙@機(jī)電專業(yè)一位畢業(yè)生表明，校企協(xié)作將工廠搬進(jìn)了校園，讓他們逐步模仿習(xí)慣將來日子作業(yè)的環(huán)境，在車間這種小熔爐中感觸社會(huì)、公司大熔爐的環(huán)境，更加重視實(shí)習(xí)操作才能的培育，重視常識(shí)的轉(zhuǎn)化、運(yùn)用和創(chuàng)新，不斷查找缺乏，完善自個(gè)。
校企協(xié)作創(chuàng)造“小智商城”實(shí)在使用驅(qū)動(dòng)教育 學(xué)生成了“搶手貨”
“快！有人下單了！交貨地址是操場(chǎng)！”記者走進(jìn)校園電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，學(xué)生正在繁忙著。本來，2016年9月，校園和山東智捷電子商務(wù)有限公司協(xié)作構(gòu)建的軟件“小智商城”正式上線，施行電子商務(wù)實(shí)在使用驅(qū)動(dòng)教育形式，為學(xué)生提供了一個(gè)極好的實(shí)訓(xùn)渠道。據(jù)了解，這在全市作業(yè)院校中是首例。
據(jù)校園校企協(xié)作部輔導(dǎo)老師周美君介紹，“小智商城”選用的是O2O電子商務(wù)運(yùn)作形式，類似于校園的“taobao”�！靶@的師生可以經(jīng)過‘小智商城’下單選購產(chǎn)品，電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生需要根據(jù)訂單將產(chǎn)品配送到下單人手上�！彼ㄖ浾�，校園遵從阿米巴運(yùn)營理念，將學(xué)生共分紅7個(gè)學(xué)習(xí)小組，實(shí)訓(xùn)8周，在這8周里，學(xué)生將根本把握電商運(yùn)營的操作流程，完成作業(yè)素質(zhì)、作業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)理念的全部提高。
頁面規(guī)劃、美工修圖、訂單辦理、物流配送、后臺(tái)效勞……在這整個(gè)進(jìn)程中，涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)，其間的每個(gè)環(huán)節(jié)都是由學(xué)生自個(gè)完成，老師只擔(dān)任當(dāng)令輔導(dǎo)�！敖�(jīng)過實(shí)訓(xùn)課程，完成了校園與公司的有用聯(lián)接，也讓學(xué)生得到了極大的訓(xùn)練，專業(yè)技術(shù)和作業(yè)素質(zhì)都得以提高。到現(xiàn)在，已經(jīng)有6家大型電子商務(wù)公司到校園來‘預(yù)定’咱們的學(xué)生了�！敝苊谰f。
“堅(jiān)持探究校企交融的開展之路，以實(shí)習(xí)教育基地為人才培育渠道，以公司需要為導(dǎo)向，以實(shí)習(xí)才能培育為要點(diǎn)，探究校企協(xié)同機(jī)制，一起完成校企雙贏的育人新局面�！毙@校長(zhǎng)苗向陽說，接下來，校園將持續(xù)按照“專業(yè)建造與工業(yè)開展相聯(lián)系、才能培育與素質(zhì)教育相聯(lián)系、虛擬實(shí)訓(xùn)與出產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)相聯(lián)系、頂崗實(shí)習(xí)與作業(yè)崗位相聯(lián)系”的整體請(qǐng)求，不斷創(chuàng)新校企深度交融機(jī)制體系，培育具有過硬的專業(yè)技術(shù)技術(shù)、杰出的作業(yè)素質(zhì)的實(shí)戰(zhàn)人才。
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